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更新日期:2010/06/01
文化與閱讀工作坊 II:後殖民的兒童文學
活動說明:

兒童文學具有敘事結構,在敘事內容中,不僅具有敘事意義,同時也是權力的展現。回顧歷史,從工業革命後,經由創新的交通工具,讓歐洲帝國主義的遍及全球,主宰了第三世界的政治與經濟,經過了各區域的原民自覺,讓原民有恢復自己原有文化與歷史的機會,就在進入後殖民時期的反省階段,有些兒童文學學者認為,許多作品的敘事內容中隱含了殖民思想,就在我們敘說故事中,不自覺地表現出來。

我們過去也經歷過殖民與被殖民兩種文化的衝擊,同時也需要面對隨之而來多樣文化,澳洲兒童文學評論家Clare Bradford提出許多有價值的建議,本次後殖民的兒童文學工作坊將主題放在「後殖民兒童文學的時間、空間、國家」以及「後殖民兒童文學的邊界、旅程、限制性」這兩項,歡迎參加。

主辦單位:
社團法人台灣兒童閱讀學會 & 台北市立圖書館道藩分館 

活動時間:
99年06月05日,週六,上午09:00至下午16:30。 

活動地點: 
台北市立圖書館 道藩分館 活動室 
台北市辛亥路3段11號3樓 
電話:02-2733-4031 

活動對象:
18歲以上,對於推廣閱讀及參與工作坊活動有興趣者,皆歡迎參加。 

參加辦法:免費參加。 

報名方式:線上報名 (50名)


活動表

09:00-09:30 報到
09:30-09:40 開幕式

09:40-11:00 
講題:
後殖民兒童文學的時間、空間、國家
(說明後殖民兒童文學特性以及調整
過去對時間、空間、國家的概念。)

11:00-11:10 中場休息
11:10-11:35 Q&A
11:35-14:00 休息

14:00-15:20 講題:後殖民兒童文學的邊界、旅程、限制性
(說明兒童文學與自我認同之間的關係)

15:20-15:30 中場休息
15:30-16:20 綜合座談
16:20-16:30 閉幕式

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相關資訊 

徐永康 
台北市立教育大學幼教系兼任講師 
中正大學哲學研究所 
輔仁大學哲學系 

社團法人台灣兒童閱讀學會 
台灣兒童閱讀學會是以閱讀活動深化兒童思考教育的社團法人,藉由閱讀推廣教育,使未來主人翁具備明辨是非的能力、勇於創造的精神及對生命的關懷。 
部落格:http://blog.roodo.com/tcra/

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